A Better Approach to Mobile Device, A: How do we maximize resources, promote equity, and support instruction goals? مقاربة أفضل لاستخدام الأجهزة المتنقلة: كيف نعظِّم الاستفادة من المصادر، نعزز المساواة، وندعم الأهداف التعليمية؟

حتى الآن، انقسم الحديث حول الأجهزة المتنقلة (Mobile Devices) في المدارس إلى معسكرَين: أولئك الذين يفضلون خطط 1:1، حيث يُسند إلى كل طالب حاسوب مقدم من المدرسة، ومؤيدين لمبادرات "أحضر جهازك" (BYOD) والتي تنقل مسؤولية توفير تكنولوجيا الصف المتنقلة والمحافظة عليها إلى الطلاب وأولياء أمورهم. في الواقع، تجادل خبيرة تكنولوجيا الصف Susan Brooks-young، أنّ النموذج الهجين بين 1:1 و "أحضر جهازك" هو أفضل ما يلبي احتياجات الطلاب والمعلمين والمدرسة.
يقدّم كتاب أسلوب أفضل للأجهزة المتنقلة لقادة المدارس والمناطق التعليمية نصائح موجزة وعملية على كيفية إعداد برنامج تكنولوجيا متحركة هجين أو تحويل برنامج 1:1 أو "أحضر جهازك" الموجود حاليًّا في المدارس إلى أسلوب هجين أكثر مرونة وفعالية وعدالة وأقل تكلفة، ومركَّز على التعلّم. اعتمادًا على الأبحاث الحالية وخبرتها الواسعة، تبرهن Brooks-young صحة المبادرات الهجينة، ثم تستكشف المفاتيح الخمس للتطبيق الناجح: الربط مع المنهج، البنية التحتية والدعم، التدريب والتطوير المهني، الميزانية، والسياسات والإجراءات. يُختَم الكتاب بقائمة تفقد مع خطوات عملية مرتبطة بكل مفتاح؛ وهذا يعطي الإداريين وفرق التخطيط مسارًا واضحًا نحو الأمام.