Handling Student Frustrations: How do I help students manage emotions in the classroom? التعامل مع إحباطات الطلاب: كيف أساعد طلابي على إدارة مشاعرهم داخل غرفة الصف؟

عندما تتسلل مخاوف الطلاب، توتراتهم، وإحباطاتهم إلى داخل غرفة الصف وتشوش عملية التعلّم، فكيف تستجيب بطريقة إيجابية تؤدي إلى علاقات أفضل ومستويات أعلى من الدافعية والتحصيل؟
تبني Renate Claine وَ Carol McClintic على خبراتهما التعليمية عبر عقود من الزمن لتطرحا طريقة مفيدة من ثلاث مراحل:

• الإقرار (Acknowledge). ساعد الطالب على تقبل الموقف، ويشمل هذا ردة فعله/ها الذاتية.
• المعالجة (Process). ساعد الطالب على إيضاح ما يحصل. ثم اعملا معًا للتوصل إلى خطة عمل غرضها التحرك إلى الأمام.
• التنفيذ (ACT). ساعد الطالب على تطبيق خطة العمل.

يمنع هذا الأسلوب من تفجر المشاعر، ولا يشجع الطلاب فقط على إدراك المشاعر التي في داخلهم وفي الآخرين، ولكنه أيضًا يحفزهم على تطبيق حلول استباقية عوضًا عن السماح للمشاعر السلبية من تخريب أهدافهم الأكاديمية.
تضع المؤلفتان أيضًا عدة سيناريوهات صفية تناسب أعمار الطلاب واستراتيجيات مناسبة ستساعدك على إيجاد بيئات تعلمية هادئة ومحترِمة ومنتجة.